我和书的故事作文500字

时间:2024-07-12 13:31:43
我和书的故事作文500字

我和书的故事作文500字

我和书的故事作文500字
未见山便知其高;未见海便知其深;未见天便知其广。这就是书的力量。的确,书籍是智慧的工具,正如歌德所说:“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”这话一点不错。
我从小就酷爱读书,想起我小时为了读书做出的种种傻事,就禁不住发笑。九岁那年我们小区里流行一种“四大名著”的连环画,我也想买来看看,妈妈虽然知道“四大名著”可是一听是连环画就不许了,大声对我说:“连环画有什么好看的?想看我给你买套文字的。”我很不服气。突然,我想到了我的“家当”我取出来一数——才十五元!一套书可是要50元的!(对于我来说那已是个天文数字了)。我又想到了我的变形金钢,那是我生日时哥哥送我的',我一直没往开打。想到这里,我一拍手,大喊一声,对了!第二天,我拿着变形金钢去了礼品店卖了35元加上我的家当买了一套书,高兴地回了家。一进门我就跟妈妈说了这事。妈妈说:“那个玩具可是花了300元给你买的啊!你怎么35元就卖了?”我听了哭笑不得。虽然挨了老妈一顿骂,可我一点也不伤心,反而很高兴,因为我终于买到那套“三国”了。我迫不急待地开始看书,一页、两页、三页……就在我看得入迷之时,一个声音打断了我的思绪:“宝贝,吃饭了!”我一听是妈妈在叫我吃饭,她今天做了我最爱吃的红烧肉,怎么办?一面是美味的“肉肉”和早已咕咕叫的肚子,另一面是激动人心的连环画,我进入了两难的处境。就在这“紧急”关头,老师的一句话闪现在我的脑海中:“读书一定要连续读才好。”所以,我选择了图书。于是我大喊一声:“妈,你和我老爸先吃吧,等我看完书!”我又一页一页地阅读起来。第二次被人打断是我爸爸对我喊的:“萌萌,别看了,都十二点了!”我抬头一看,墙上的挂钟时针正指十二,我只得依依不舍地合上书,上了床……
书籍是人类进步的阶梯,我们要如饥似渴地阅读,多读书,读好书。

【写作指导:指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔,就是把看到、听到、读到的事、物或人,及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”,可以积累素材,提高认识事物的能力,养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢?

一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感,内容可大可小,随心所欲,但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便,没有一定格式,只要简明流畅,表达清自己的意思,达到练笔目的即可。篇幅也没有规定,可长可短,有话则长,无话则短,依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔,所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导,尽量放手让学生去写,让他们自己把身边的事写真切写生动,以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外,要让学生“怎么想就怎么写”,教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的,这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式,激发学生的兴趣:
1、创设展示机会。
沉重的随笔,许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此,我们开辟了黑板报“随笔”专栏,并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高,沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时,我也有意让学生翻阅“随笔”,只要有与大作文相符合的题材,“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存,经常翻阅,我要求学生备用较厚的软面抄,除了写“随笔”,还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话,并加以精心美化,使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选,前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活,内容广泛,对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。

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